Nu er der liv i Rys nybyggede skole: Se billederne her
Den nye skole i Ry har allerede taget imod de første elever, men meget er stadig undervejs. Vi har været med indenfor og set nærmere på de nye rammer, hvor både skole og fritid skal tænkes på en anden måde end før.
Sidste tirsdag søgte tusindvis af skolebørn igen mod folkeskolerne efter en lang sommerferie.
Men på Søhøjlandets Skole i Ry var det ikke bare et nyt klassetrin, men en helt ny skole.
- Første skoledag var noget særligt. Jeg har virkelig glædet mig til at få noget liv ind. Omgivelserne er jo intet uden børnene, siger Rikke Wendeberg, der er skoleleder for både skolen i Ry og Knudsøskolen i Tulstrup.
Kaffemaskinen mangler stadig
Gyngerne flyver, sæbekassebilerne drøner forbi, og børnene har med lethed indtaget den nyopførte legeplads.
- Børn tager alt så naturligt. De begynder bare at lege og undersøge.
Selv har skolelederen kørt rundt i en pallelæsser de seneste uger op til åbningen for at nå i mål.
Hvordan blev eleverne fordelt - og forberedt?
Eleverne, der skulle starte i 0. klasse er inddelt efter de nye skoledistrikter - der har dog stadig været frihed til selv at vælge.
Ligeledes har der været frihed for 1.-3., men har har man forsøgt at danne klasser ud fra dem, de kendte i forvejen.
Før skolestart har børnene så vidt muligt været på besøg - og alle forældre var inviteret til forældremøde før sommerferien.
For meget mangler endnu. Lærerværelset har – gisp! – ikke en ordentlig kaffemaskine, flere lokaler mangler møbler, og i idé- og skaberværkstedet står stole og borde hulter til bulter.
Men Lene Skovby, der er klasselærer for en 1. klasse og underviser i flere kreative fag, virker ukuelig.
- Vi starter forfra, og det får os til at tænke på en helt ny måde. Her kan vi være med til at forme det.
Hun står også for biblioteket, der endnu er tomt for bøger – og uden et budget at handle ind for.
- I weekenden var jeg på spejdernes høstmarked og købe lidt bøger, men det rækker jo ikke langt. Man skal lige vænne sig til, at alt ikke er helt på plads, siger læreren, der sammen med fire andre er overflyttet fra Mølleskolen. Tre er kommet fra Knudsøskolen.
Skole og fritid smelter sammen
I indskolingen hænger en række sedler.
- Vi har ikke fået skærmene til at virke endnu, så her er fundet en analog løsning for at tjekke børn ind og ud, griner Rikke Wenneberg.
I en af de tre børnehaveklasser mærker pædagog Tanja Hedevang også, at alt ikke er på plads.
- Det er et vildt skoleår, vi går i møde. Der er også mange ting, der ikke er styr på. Man kan ikke lige finde en limstift.
Hele overetagen til 4.-6. klasse kommer til at stå tom, indtil de nuværende elever vokser videre gennem skolen. Til gengæld er der tænkt nye løsninger ind.
- Man har ikke faste klasselokaler, men basislokaler. Fritid og skole kommer til at hænge sammen på en helt anden måde. Vi har en direkte passage til Ry Hallerne, hvor alle har idræt.
Skolen har også et bevægelsesrum til børn med motorikvanskeligheder, som samtidig skal kunne bruges af den 150 børn store daginstitution.
Store institutioner kritiseres ofte af eksperter. Hvordan vil i opretholde kvaliteten?
- I nybyg er man jo god til at tage højde for, at det skal være opdelt i små grupper. Det er bygget til klynger – ligesom i skolen, hvor der er en indgang til hver afdeling – så der er noget småt i det større.
Alle steder er særlige
Helt særligt for Rikke Wenneberg er Fællestorvet ved indgangen.
- Det er her, vi samles til fællessamlinger, og allerede på anden uge forstod børnene bare, hvordan det fungerede.
Den nye skole og Knudsøskolen har fælles ledelse, og den nye skole begynder derfor heller ikke helt forfra.
- Vi har en lang række traditioner, vi fører videre, såsom julehygge, sommerfest og morgensang.
Bliver det ikke svært at have tid til at lede ordentligt på begge skoler?
- Altså jo, man har jo den tid, der er. Jeg kommer til at være meget på den nye skole i starten, men ellers handler det om god planlægning. Og så især at have gode ansatte. Vi har virkelig fået sat et godt hold.